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【佳瑾学习】提升e-Learning课件设计流程的金字塔原则

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【作者】Karla Gutierrez
【编译】何佳瑾

1.课程主旨——为什么要做这门课
放慢速度思考一下这个问题,而不是一上来就考虑怎样创建课程。缺少这一步,很可能会设计出根本不需要或无法解决问题的课程。没有目标的课件没有用处,你的时间也浪费了。有了目标,许多设计问题也迎刃而解。

2.你的课程对受众意味着什么?
受众是谁,课程如何更好适合其需求?明确了受众,你才知道如何让课程有吸引力,如何激励学员去做需要他们做的事。这将为学员解决什么问题?其工作关键问题是什么?对技术熟悉吗?对什么最感兴趣?学完课程会怎样?

3.课程的外观和感受
如何包装课程,吸引受众。可以起草一份文件,描述课件的外观(字体、颜色及其他设计元素)、使用的教学策略,使用什么媒体。这一阶段,提供“初样”很重要。3-4页的初样,让课件相关利益方都真正明白课件是什么样子。

4.执行
按照前期设计,完成成品的过程。完成成品的方式多种多样,所以决定这一阶段成功的要素也有所不同。但把本原则前面三个层次的工作做扎实,让所有团队成员对外观和核心内容设计取得认同,将有效保障课程品质。

5.完善
完成上一步,能够保障课程品质,但要想得到一门优秀的课件,需要不断完善。把完成的课程,交给同事、学员和其他课程测试者,获得来自真正用户的反馈,并开动你的大脑和创造性,充分完善已经非常扎实的课程。

 

 

【出处】http://www.kejianttt.com
       (版权所有,转载请注明作者与出处)

 

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