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【佳瑾学习】手机阅读的不同之处及对策

【作者】Karla Gutierrez
【编译】何佳瑾

1. 手机屏幕更小
文字量减到最少,不要通篇文字;最好不小于16号字;字号也不要过大,否则可能造成折行不友好,阅读不方便。要根据功能选择字体字号,用户在手机上执行各种任务,可能正文看起来正常的字体,用在按钮上或图标旁就会无法阅读。

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2. 手机用户用手指进行各种操作
把最关键内容,放在操作时不被手指覆盖到的地方;屏幕周围留出空白,以便轻松无障碍翻屏;让触碰目标足够大,以便看得到触碰点击后的效果;有的人手指大,儿童可能点击正确区域有困难,在互动元素周围留出空间让点击区域足够大。

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3. 视频在手机用户中更受欢迎
据调查,与电脑或电视上相比,人们在手机上看视频,更加专注,更愿意分享。创建短小、吸引人的视频,有的学员可能带宽不够;展示复杂程序,最适合采用视频;可在课程中使用视频片断,能够起到马上改善单调无趣氛围的作用。

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4. 手机用户阅读的同时可能还在进行其他任务
学员一边阅读手机内容,一边还在考虑其他事情。找到学员需要用到课程的微时刻,哪个时间,哪个地点,哪种场景?设计课程让学员需要时马上就能够看到课程内容,马上就能够被吸引,马上就能够顺利找到需要的解决方案。

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5.手机用户可能在任何时候被打断
把最重要的内容放在最前面;使用吸引人的标题或引子;开始就给出一个概述总结;让学员能够轻松完成屏幕上你设计的任务。确保相关按钮、标签或图标能被轻松点击并有反应。

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6.手机浏览体验具有私密性
手机已经进入到我们的方方面面时时刻刻。人们把手机视为一个完全的私人领地。所以手机课程内容应该让人感到个性化、亲密、友好。不要使用从上到下的谈话方式,不要说教!要跟他们交谈,成为每位学员需要解决方案时可以寻求的好伙伴。

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出处:http://www.kejianttt.com
       (版权所有,转载请注明作者与出处)

 

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