自己做课件,做自己的课件
课件制作的领先理念与实务技巧

【佳瑾学习】顶尖专家的10项e-Learning建议

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 近十年来e-Learning有何变化?
它不再是新生事物,但好多人还是不理解、不赞同或不了解它的好处和功能。这种教学和学习方式有点非人性化,现在的人们并非着力改善这一点,倒是有一种趋势,开发大批量低品质的培训课件,不顾培训有效性。

2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. 让e-Learning吸引人的最佳办法是什么?
围绕学习体验而非围绕内容来设计:
•  定义一个学员可以看到与自己相关性的环境;
•  呈现挑战让学员积极处理;
•  促使清楚瞄准目标绩效的行动;
•  主要以行为结果的方式结出反馈,这样学员就能跟不同选择和行动联系起来。

3

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.为什么存在那么多糟糕的e-Learning?
主要两个原因:
•  缺乏培训和课件专业技能的人被委以制作课件的任务或无意中参与项目了;
•  关注重点放在了最小化成本和时间上,没有充分重视有效性。另外,缺乏正式评估,对高质量的工作缺乏激励。

4

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. e-Learning专业人士可能产生怎样的影响力?
我们有责任让每位学员学有所成。如果学无所获,学员的时间不可收回或获得补偿。好的学习体验能带来影响力——为学员创造更好未来。它可以带来更满意生活、更多收入、更大信心、更强自我价值感。

5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. 如何与业务经理们合作,创建出更好的e-Learning?
勇于与业务经理们联系,不仅只是让他们同意开展一些培训,还要一起讨论如何保质保量地达到预定绩效改善结果。这需要有信心和能力。但这样才能让业务经理们同意给予足够预算实现优秀在线学习项目的价值。

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. 在课件开发过程中让学员参与进来,这里面最大的错误是什么?
就是让他们参与得太晚了。应当在项目启动时就学员代表参与进来并全程参与。最近参与项目的学员意见也很重要。因为他们能够高效回忆起细节,能够区别出哪些对他们有用哪些没有用?

7

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. 帮助学员绩效提升有何实用建议?
告诉学员,培训后3-6周时会观察和评估他们的绩效。在这段时期之中,每3~5天向他们提供新的实务练习。

8

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8. 在e-Learning设计中,让课程保持趣味性,这一点起到什么样的作用?
如果教学很枯燥,课程就不大可能会有效。你不能替代学员来学习,他们是人,是需要花必要精力来学习的人。如果他们觉得无聊,关注力就会不够,或者不会付出必要的努力。无聊=糟糕+无效。

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9. 课件开发者从ADDIE模式转换为SAM迭代课程开发模式的最大原因是什么?
因为要用更少的时间、更少的付出,来开发更有创意、更吸引人和更有效的学习经验。

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10. 游戏化学习和严肃游戏,它们会对e-Learning的有效性造成干扰,还是会成为有价值的方式,创造更具影响力的学习体验?
如果课程设计得不好或目的性不强,它们就会造成干扰。学员的动机对于课程有效性是基本的要素,游戏机制可以促进学习动机。但是要记住很重要的一点,学员需要集中在有用技能的培养上,而不是仅仅游戏得分。

10

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【作者】Michael Allen
【编译】何佳瑾
  出处http://www.kejianttt.com
       (版权所有,转载请注明作者与出处)

 

 

版权所有,转载请注明作者与出处:领先课件指南 » 【佳瑾学习】顶尖专家的10项e-Learning建议

分享到:更多 ()

评论 抢沙发

  • 昵称 (必填)
  • 邮箱 (必填)
  • 网址

课件制作培训,我们更专业

了解详情