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【佳瑾学习】企业学习的5个巨大变化

 

1. 从“喂养式”学习,到“自助式”学习

我们位于“自助”变革当中,人们倾向于“自己来”,因为这可以让他们掌控自己做的事,而这在以前是不可能的。技术的发展,让学习从以教师为中心或以教师呈现的内容为中心,转变为以学生为中心。学生们现在可以不用等待老师上课就可以获得信息,学到他们想学的东西。

伴随着以学生为中心的培训趋势,虽然内容仍需精确和完整,但好内容不再代表着就是好培训。衡量一门课是否有效,在于它是否有效传送到了学员。

学员想要什么?
最首要的,学员想要灵活性,他们想要的不是要求他们去适应项目的严格项目,你可以通过以下方式实现:
•  企业学员工作繁忙,如果有可以要求课程延期的选择,他们会很喜欢。
•  无论何时何地都能加速完成一门课程的选择。
•  很多企业学员具备先验知识,希望能够运用这些知识。提供测试,考核先验知识,让高级学员能够有机会跳过前面的基础内容,不至于觉得无聊。
这些变化都是为了增加课程的成功,这可以通过看学员受益多少来衡量。设想一下,你只能用旧有方式阅读1小时的课程,一页页的文本。考虑一下你的受众,他们对这样的阅读会感觉如何?

 

2.从点击阅读式课程到体验式课程

学习不是一种旁观者的活动,学生听音频、记内容和回顾答案,其实学到的非常少。积极的倾听、体验式学习和社交化的参与,都变得越来越重要。他们允许学生参与到学习当中,把内容与他们自己的经验联系在一起,把它们运用于自己的日常生活当中。

在过去,老师们不得不乞求、威胁和哄骗学生参与学习。现在,随着技术的发展,学生们需要有参与的能力,需要感觉到自己在掌控自己的学习。

这包括能够了解他们什么方式、什么时候方便学习。与站在教室前授课数小时相比,课程的老师会承担起向导的角色,学生可以在需要时来找他。

融入现有技术,能够促进此类更深入的内容理解,学员能够进行交互,对解决问题做出贡献。通过网络会议,以及论坛、社交媒体等不同的讨论信息的方式,体验式学习在远程环境实现,这一点具备充分可能性,并成为不容忽视的增长趋势。

是时候了,eLearning专业人士不应该再相信:只有在学生显示参加了课中可见活动的迹象时,学习才会发生。事实时,积极或体验式学习可能藏在老师的视野之外,而视觉学习可能是被动的。因此,积极学习更好的指标可能是一个学生对内容进行提问,发展出他自己的解释。学生可以针对内容进行写作,可以把它与自己的个人经验联系起来,或把它运用于自己的日常生活。

 

3.学生浏览课程的方式:从只有PC端到多设备学习

随着智能手机的普及,现在已经进入移动设备的时代,这带来了学习和接触数据的新方式的变革。但是,桌面、台式机和平板还会发挥作用。因此,设计师的工作就会更困难,因为学员不会固定使用一种设备。手机可能是主要的设备,但同一用户还可能使用其他设备。

因为学员和员工浏览课程方式的变化,就会产生需求,课程需要满足不同屏幕尺寸的要求。今天的学员需要获得完整的学习体验。他们使用各种设备工作和学习。因此,你的课程就必须要自适应,符合不同的屏幕尺寸和多设备的要求。

对于公司来说,越来越流行员工使用他们自己的设备来参加培训(BYOD)。这不仅对于企业来说节省成本,而且对于员工来说更加方便,因为他们不用再带其他额外设备。这样还减少了每个人熟悉使用设备时所花费的时间。
这也能满足我们不断增加的信息方便而快速获得的需求。任何强迫你使用某种设备不使用某种设备的力量都会过时。学员可以更轻松地拒绝那些看起来过时的信息,你的课程会变得没那么有效。移动设备变得流行的趋势会发生变化和扩展,例如可穿戴设备正在被越来越广泛的使用。保持与时俱进,才能更轻松地适应以后的新设备。

 

4.将1小时课程转化为微课

今天,设计制作一门30分钟或数小时的课,让学员坐在那里听完,这还是比较标准的做法。这类课程典型地会包括大段的文字、一些测试和一些图片。学员习惯看这类形式的课程可能是好事,但这类教学方式存在着问题。
大段的文字要在小屏幕上看完,是件真正痛苦的事。在电脑上可能几屏就显示完的文字,到手机上可能需要翻几十页或需要更多点击屏幕才能完成。除非你想通过手指点酸痛了这种方式让学生记住你的课程。

为什么微课会起作用呢?
微课将重要的信息拆成短小独立的课程。这将使信息聚焦,学员能够更轻松更快速地浏览到。在生成微课时,会使用精炼的文字,相关的图片或信息图表。

如果你还在犹豫是否将你长长的、充满文字的课程拆分开,请花一分钟考虑你是如何学习和阅读的。当你看一篇长文章时,你不会坐下来一次性读完吧?你在阅读时会点击一些链接或注意力被分散吗?很可能你对以上两个问题的回答都是Yes,现代的学员也是同样的。通常这跟课程是否重要无关,事实是,人们只是没有时间或注意力来阅读如此多的文字。

 

5. 从线性阅读转为非线性阅读

据最新研究表明,人们现在的平均注意力缩减到了只有8秒。感谢我们现在在课程中可以融入的众多技术,例如超级链接,它让学员无需读完当前页所有内容,就可以点击链接,到其他地方。此类阅读不再是线性的——从头到尾读下来,我们可以从一个区域跳转到另一个。

这与“按需”的世界相一致,教育和培训也无法脱离受众想要即时信息和自我引导式服务的趋势。我们的大脑适应技术后,接触和速读相关信息的速度会更快。

具体地,技术的发展还提供了新的方式,让我们阅读内容时会有滚动选项,这样我们就可以更快地速读和扫描。尽管线性阅读持续占据了20世纪的大部分时间,但非线性阅读中,读者不仅可以选择在内容间跳跃,还可以把内容保存下来以后再读,可以无限期地保存,并标注参考记号。旧技术并不具备这种灵活性。

因此如果你还在设计线性的课程,那么就停下来。生活情景中的学习就是非线性的过程——例如学习就是在一个人注意力被吸引、有增长知识的需求或欲望时,随机地发生。e-Learning提供了模仿这种现实生活过程的完美机会,它通过人们在培训或教育环境之外获得知识的方式来提供培训。

 

 

【作者】Karla Gutierrez
【编译】何佳瑾

   出处:http://www.kejianttt.com
            (版权所有,转载请注明作者与出处)

 

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