标签：e-Learning

2017-08-04何佳瑾阅读(459)评论(0)

                  学员的特征 10年前的e-Learning，大多数是编程人员和IT人员在开发课件。学员主要通过内部网、光盘、个别网...

2017-07-19何佳瑾阅读(432)评论(0)

1.明确课程受众的角度 • 谁是课程的受众？他们在组织中的工作职位、角色是什么？他们的经验水平怎样？ • 在参加课程学习时，他们带着什么想法？他们是持开放态度还是封闭态度？是必修课，不是选修课？他们需要通过课程取得职级晋升吗？ • 什么样的...

2017-07-12何佳瑾阅读(474)评论(0)

            基本的课程设计 开发一门课件要考虑三个要素： • 包括什么内容 • 以什么外观和形式呈现 • 学员在课里需要做什么？      ...

2017-06-28何佳瑾阅读(501)评论(0)

                      1.引起注意 有许多种方式可以引起学员的注意。e-Learning平台很适合思考，抓住...

2017-05-10何佳瑾阅读(409)评论(0)

近年来，e-Learning正从“讲师引导的培训（Instructor Lead Training）”向“自适应学习（Adaptive Learning）”转化。自适应学习是指通过技术和数据，提供个性化的学习体验。自适应学习系统对学生的表现...

2017-04-18何佳瑾阅读(368)评论(0)

                    1.缺乏项目管理控制 e-Learning外包意味着你放弃了e-Learning内容开发过程的控制权...

2017-04-05何佳瑾阅读(1288)评论(0)

    1.研究你的受众 你的在线学员登陆课件的方式是什么？他们要从eLearning学习中获得什么？对用户的背景、偏好和目标，你了解得越多越好，这样才能设计出有效的用户界面，设计出符合他们需求和操作水平的界面。例如，对...

2017-01-19何佳瑾阅读(414)评论(0)

                      1. 使用分支情景模拟培养积极倾听技巧 分支情景模拟可以让员工看到他们决策和行为的结果...

2017-01-16何佳瑾阅读(308)评论(0)

1. 未来12个月学习与发展最重要的5件事 • 探索新的/不同的学习技术（48%）； • 制作/修改学习战略（47%）； • 创建学习与个人/组织绩效更强的联系（42%）； • 提升对学习的衡量（39%）； • 探索新的/不同的学习方式（3...

2016-08-11领先课件阅读(410)评论(0)

【作者】Karla Gutierrez 【编译】何佳瑾 1.课程主旨——为什么要做这门课？ 放慢速度思考一下这个问题，而不是一上来就考虑怎样创建课程。缺少这一步，很可能会设计出根本不需要或无法解决问题的课程。没有目标的课件没有用处，你的时间...